经典课文多重阐释

因为每个时代的社会思潮、教育思想以及教科书编者的知识结构、阐释观念不同，又因为课文所承担的教学功能有多重而且文本本身充满着诸多未定性和空白点，所以同一篇经典课文，在不同的时代会出现不同的阐释方式及结果。从这些多重阐释中，不仅可以看出不同时代的文本解读方式及结果，还可以窥见语文教育的发展历程。

本书选择了《古代英雄的石像》《一件小事》《社戏》《风筝》《藤野先生》《荷塘月色》《卖炭翁》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《六国论》《过秦论》等至今仍出现在语文教科书中的经典课文，梳理其在语文教育中的接受历程，总结其发展规律，分析影响其接受的各种因素，并呈现其多重阐释，为中小学教师教学及学生研读课文提供参考。

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