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这是梁思成先生所著的关于中国建筑特征的经典通俗读本，一本让年轻人都能读懂、爱读的关于中国古建的书。梁思成先生被称为“中国第一个用现代科学方法研究中国古代建筑的学者”。本书通过精心编排和挑选，让读者在对中国古代建筑的历史、文化、风格演变的过程有整体的印象和了解的同时，更能体味到建筑中所蕴含的历史与美学，以及一个建筑大师，对于建筑美学、历史与人文的理解与追寻。梁思成（1901-1972）中

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昆明市域城镇体系总体规划__一种面向可持续城市发展的规划方法从目前分散式的发展转向紧凑型的发展模式__以昆明市域的空间形态演变为例：昆明市域城镇体系总体规划非洲快速扩张的大都市__论城市增长能否可持续区域政策和规划方法__以欧盟、瑞士和中国云南省为例中国不可持续的空间发展趋势__昆明和沙溪的现状分析与发展道路探究运用地理信息系统的排除法和

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当我们阅读时，我们看到了什么？你能精确地描绘出某个文学人物的形象吗？安娜·卡列尼娜的头发是什么样的？她的鼻子？她的眼睛？读者常认为，他们是通过作者的细致描摹来想象文学形象的，但事实上，我们很少去具体地构想某个人物的样子。尽管如此，读者依然能够在脑海中勾勒出鲜活生动的人物与情节。恰恰是那些语言的留白、词汇的交叠、更换不定的语境，给了读者遐想、脑补、再度诠释、共同创作的空间。作为一个文学名著发

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《改变阅读的设计》由知名书籍设计师、国际平面设计联盟（AGI）会员、中国出版协会装帧艺术工作委员会常委刘晓翔老师主编，是一部探讨书籍设计与阅读、设计与生活的艺术图文集。本书荟集中国当代书籍设计中坚和新锐力量的书籍装帧案例的展示及创作谈，尤其突出的是1980年代及之后出生的新锐设计师，他们讲述了对书籍设计的理解、书籍如何影响自己的生活、如何看待设计与阅读的关系。书中呈现大量优秀的书籍

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图画无处不在，就像语言一样。笔记本电脑、手机、杂志、报纸和书籍上都有图画，我们也正是通过图画来思考、梦想、领悟环境与他人。在这个充满视觉诱惑的时代，英国艺术家大卫•霍克尼与艺术评论家马丁•盖福德联手为古往今来的图画著史，将浩如烟海的绘画、摄影、电影等等图画视为一个整体，解读它们之间的奇妙联系和相互作用，探讨一切再现三维世界的平面，为你的艺术之路带来一个全新的探索视角。抛开沉重的大部头艺术史

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地方志是当今存世历史资料中数量最丰富、类型最复杂的文献之一。本书是迄今为止首部跨学科探讨方志内容的专著，也是英语世界中有关方志的最早专著。作者将方志视为“活的文献”，考察了从编纂动因、生产过程、传播途径到阅读使用的整体“生命史”，并从中发掘出丰富的个案，分析了方志对维系明帝国的政治版图、推动文化生产的重要作用，揭示出了围绕方志编纂，地方官府、家族、士人与普通民众之间的复杂互动。本书的细致考证与诸多

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语文阅读教学“教什么”和“怎么教”哪个更重要？《语文有效阅读教学：精要的内容与适宜的形式》通过对我国四十多年来阅读教学的考察，以及对不同文体、语体的经典课文（《雨霖铃》《林教头风雪山神庙》《雷雨》《谈骨气》《中国石拱桥》《人民解放军百万大军横渡长江》《邹忌讽齐王纳谏》和朱自清系列散文）的多种教案的梳理和评析，指出不同文体、语体（诗歌、小说、散文、戏剧、议论文、说明文、应用文和文言文）阅读教

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《孔子的故事》，是中国现代著名文学批评家、文学史家李长之，专门写给青少年的一部通俗读物。他“主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的，以及当时的人（各式各样的人）是怎样看待孔子的”。本书将孔子的精神面貌和生平事迹绘声绘色地呈现出来，同时注重史料的选择与提炼。全书行文疏朗生动，是一部认识孔子、了解孔子，集学术性、思想性、通俗性于一体的优秀读物。此次收入“教育部统编《语文》推荐阅读

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◎“灵魂是身体的监狱”◎哲学史的反叛者与颠覆者西方文化的考古学家福柯◎十堂课读懂大师思想让哲学不再令人生畏◎英国格兰塔出版社王牌书系【编辑推荐】※福柯是20世纪最重要的思想家之一，他所研究的知识考古学、谱系学、伦理学等思想扭转了现代哲学的研究取向，奠定了多种学科的理论基础，深刻影响了我们今天对权力、性态、疯癫、犯罪等富有争议的主题的思考方式。

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◎“我们所害怕的，正是我们所渴望的”◎孤独的哲人、存在主义之父克尔凯郭尔思想精华◎十堂课读懂大师思想让哲学不再令人生畏◎英国格兰塔出版社王牌书系【编辑推荐】※克尔凯郭尔被誉为“存在主义之父”，是19世纪最具影响力和创造力的哲学家之一。理解克尔凯郭尔是理解现代存在主义思想的关键。※英国知名出版社格兰塔王牌书系之一，广受读者欢迎和好评。※

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本书是有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖获得者、脑科学领域的大神级专家斯坦尼斯拉斯·迪昂为读者带来一场阅读、教育和终身学习的知识盛宴。本书先为读者展现了人脑神奇的阅读能力，像拆解钟表的精密结构一样，揭示了阅读在脑中的认知齿轮，回答了“我们是如何阅读的？”这一问题。然后通过考察儿童是如何习得阅读的，向我们明示什么样的方法是科学有效的，对目前教育实践中错误的阅读学习方法进行了抨击，就“应该如

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